Cristian56: 2012

AcTICvidad de lengua: la entrevista

martes, 2 de octubre de 2012

En esta unidad has aprendido a hacer entrevistas, has descubierto cómo hacer una buena entrevista. Ahora llega el momento de ponerlo en práctica.

En las entrevistas es fundamental elegir un personaje del máximo interés, sin duda vuestros padres reúnen las condiciones necesarias para que les hagáis una buena entrevista.

Debéis realizar por orden las siguientes tareas:

1. Elegir a uno de vuestros padres.
2. Crea un DOCS, ponle de título "entrevista_tunombre" y compártelo con el profe.
3. Escribe una breve introducción presentando al personaje, que incluya algún dato del máximo interés.
4. Redacta un conjunto de preguntas "interesantes" (alrededor de 10).
5. Escribe una breve despedida agradeciendo al personaje su colaboración.

A partir de aquí puedes elegir una de estas dos opciones para continuar con tus tareas:

ENTREVISTA EN FORMATO AUDIO

6. Enchufa a tu ordenador un micrófono.
7. Abre AUDACITY.
8. Graba la entrevista.
9. Realiza los "retoques" que consideres oportunos.
10. Exporta a mp3 el archivo de la misma.
11 . Envíamelo a través de Edmodo.
12. En el cole lo "subiremos" a IVOOX y lo publicaremos.

ENTREVISTA EN FORMATO TEXTO

6. Edita el DOCS en que tienes escrita tu entrevista.

7. Elige un color de letra para todas tus intervenciones: presentación, preguntas y despedida.

8. Escribe todas las respuestas que te dé la persona entrevistada. Selecciona las intervenciones del entrevistado y elige un color de fuente para ellas, distinto al de tus intervenciones.

9. Revisa la presentación y ortografía de tu entrevista.

10. Publica la entrevista.

11. Comparte el enlace conmigo a través de Edmodo.

Por último crea un enlace en tu miniblog que conduzca a la página que contiene la entrevista.

No estaría mal que realizarais una fotografía del momento de la entrevista, así la podéis publicar en vuestro miniblog acompañando al enlace al audio o a la entrevista escrita.

AcTICvidad de C. del Medio: la nutrición.

viernes, 28 de septiembre de 2012

En esta acTICvidad vais a abordar un trabajo que esperemos os resulte interesante y útil.

En equipos de cuatro vais a elaborar una presentación sobre "La función de nutrición".

Como bien sabéis, las presentaciones son un "producto" que elaboramos para que nos sirva de ayuda en la exposición de un tema, para que así los que nos escuchan, puedan seguir mejor nuestras explicaciones.

Recordad que en las presentaciones es muy importante la disposición de los elementos (títulos, cuadros de texto, imágenes). En referencia a los textos estos deben contener solo la información más destacada, en ningún caso la presentación puede sustituir a nuestras palabras en vivo.También es importante elegir una buena combinación de colores (cuadros, bordes, fondos...) de manera que todo sea bien visible.

Realizaréis las siguientes tareas:

1. En DOCS encontraréis "el esqueleto de vuestras presentaciones" que he compartido con vosotros.

2. Cada miembro del equipo se ocupará de trabajar en la diapositiva correspondiente a un aparato de los que intervienen en la función de nutrición.

3. Además debéis buscar información y completar en la diapositiva número 6 la información relativa a las principales enfermedades del aparato que habéis trabajado, y la mejor manera de prevenirlas.

4. Elaborar una portada "espectacular" para vuestra presentación entre todos, en la cual además deben figurar vuestros datos.

5. Exponer vuestra presentación en clase. Será una buena manera de repasar estas dos primeras unidades de Cono.

C. del Medio: unidad 2

En esta unidad completaremos el conocimiento de la nutrición trabajando:

La respiración.
La excreción.
El aparato circulatorio.
La circulación de la sangre.
Lectura comprensiva e interpretación de imágenes y esquemas.
Diferenciación sobre un esquema anatómico de la circulación general y la pulmonar. Interpretación y elaboración de una gráfica.

Ahí van un montón de recursos para que os ayudéis en vuestros trabajos:

ACCEDER A LAS ACTIVIDADES

Mapa conceptual de la nutrición

VER A PANTALLA COMPLETA

Lengua: unidad 2

miércoles, 26 de septiembre de 2012

En esta unidad vamos a conocer a fondo estos contenidos:

Los demostrativos.
Los principios de acentuación.
Redacción del comienzo de un texto.
Presentación oral de una persona.
Lectura y comprensión de un texto informativo.

Y ahora actividades TIC para que dominéis bien estos contenidos:

ACCEDER A LAS ACTIVIDADES

AcTICvidad de matemáticas: potencias

En la siguiente propuesta vais a trabajar con cuadrados y cubos con la ayuda de dos aplicaciones deProyecto Gauss , el objetivo de esta acTICvidad es que practiquéis con las potencias más sencillas: su lectura, su escritura con teclado, su valor...

Debéis realizar lo siguiente:

Entra en EDMODO y descarga en la carpeta MATERIALES la ficha de trabajo, guárdala en tu ordenador con el nombre "cuadrados_cubos".
Completa las dos tablas de las acTICvidades que se proponen.
Cuando hayas terminado todos los ejercicios, entrega tu ficha de trabajo en la asignación que hay creada para ello en EDMODO.

VER FICHA DE TRABAJO

Matemáticas: unidad 2

Contenidos que vamos a tratar en esta segunda unidad:
Escritura de productos de factores iguales en forma de potencia.
Reconocimiento de la base y el exponente de una potencia.
Lectura, escritura y cálculo de potencias.
Desarrollo de la expresión polinómica de un número.
Escritura de números a partir de su expresión polinómica.
Cálculo de la raíz cuadrada de un número.
Resolución de problemas aplicando potencias y raíces cuadradas.

Y ahora un montón de enlaces para que trabajes con las nuevas herramientas que tienes a tu disposición.

ACCEDER A LAS ACTIVIDADES

Ponte a prueba

Informe: nuestra alimentación.

martes, 25 de septiembre de 2012

Recientemente los alumnos de 6º B han investigado, tomando como muestra una semana, si su dieta es completa y equilibrada; tras conocer cómo ha de ser ésta para cubrir nuestras necesidades.

El trabajo consistió en una primera fase de información a través de la consulta en diferentes webs de los requisitos que ha de cumplir una dieta sana, a continuación una fase de toma de datos y su recogida en una tabla, una tercera fase de análisis de los resultados usando unos códigos de colores y finalmente una fase de conclusiones.

En el siguiente enlace podéis consultar la propuesta de trabajo.

En el siguiente enlace podéis ver dos sencillos gráficos en los que hemos recogido nuestras conclusiones:

ACCEDER A LAS CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACIÓN

QRecomendaciones

lunes, 24 de septiembre de 2012

Este curso, como ya sabéis, en 6º B nos hemos propuesto un reto muy importante: "recuperar lectores". Para ello y desde el primer día hemos puesto en marcha una serie de acciones encaminadas a conseguir que las niñas y niños de 6º B disfrutéis del placer de la lectura y consigáis que leer sea un hábito, ayudándonos para ello de algunas de nuestras herramientas favoritas.

Para aclarar un poco más toda la historia trataremos de responder a una serie de preguntas que todos os hacéis:

Leer, ¿para qué?

A esta pregunta han respondido algunos de vuestros compañeros y han construido una nube de palabras que la contesta de manera muy "infinitiva", la tenéis en el encabezado de esta entrada.

¿Qué libros podemos leer?

Cualquier libro de la BIBLIOTECA de 6º B, que desde el primer día de curso nos acompaña y con la que inauguramos el curso en 6º B, y en la que vosotros sois los "donantes" de ejemplares. Además, parece ser que todos ellos están llenos de estupendas aventuras, aunque claro, para comprobarlo debéis leerlos.

Y cuando termine la lectura de un libro, ¿qué hago?

COMPARTIR con los demás las fantásticas aventuras que encierran las páginas del libro, para ello debes completar la ficha que hemos diseñado para animar a otros lectores a disfrutar de las obras. Encontraréis la ficha en DOCS, crear una copia de ella, completarla, eso sí, sin desvelar nunca el final del libro y publicarla en la web.

Y con eso ¿ya hemos terminado?

Aún no. Tras realizar y publicar la ficha anterior, debéis crear un código QR que conduzca a vuestra ficha y subirlo al álbum PICASA de QRecomendaciones, al que podéis acceder desde un enlace permanente en nuestro blog de aula.. Además imprimiremos el QR en el cole y lo colocaremos en el corcho de nuestro pasillo, para que cualquiera pueda disfrutar de vuestras recomendaciones.

Para generar o escanear en vuestro PC los QR utilizad QUICKMARK.

ÁLBUM DE QRECOMENDACIONES

Y después, ¿qué?

Pues para terminar viene lo mejor, ¡cambiar el libro!, para lo cual debéis antes daros una vuelta por el álbum de QRecomendaciones y dejaros guiar por los sabios consejos de vuestros compañeros.

Ya solo queda desearos ¡FELICES LECTURAS!

AGRADECIMIENTOS:
Este proyecto de trabajo no hubiera sido posible sin el conocimiento previo de las experiencias educativas con QR que desde hace tiempo realizan mi amigo el PROFESOR JOSÉ LUIS GAMBOA y que cuenta en su mítico blog "EL CERRO DE LAS LOMBARDAS ", ni la maravillosa BIBLIOTEKA DE CÓDIGOS QR de KUENTALIBROS , blog imprescindible para quienes gusten navegar ente libros para todas las edades..

Proyecto: "Alumnado en la RED" (fase I)

viernes, 21 de septiembre de 2012

Uno de los objetivos que nos proponemos alcanzar a lo largo del curso es que los alumnos de 6º B tengáis espacios en la RED de los cuales vosotros debéis ser los administradores; es decir que seáis los responsables del diseño de vuestros espacios, del mantenimiento del mismo y fundamentalmente de dotarlos de contenidos interesantes.

Comenzamos la fase I de nuestro proyecto con una sencilla tarea en la que crearéis vuestros miniblogs, empleando una sencilla herramienta: CHECKTHIS.

Debéis realizar las siguientes actividades:

1. Entra en enlace siguiente que te conducirá a la herramienta.

2. Dirígete en el menú superior a "CONNECT" y entra en la web con los datos de tu cuenta GOOGLE.

3. Una vez dentro, despliega el botón con tus datos y haz clic sobre "NEW PAGE", así crearás tu miniblog.

4. Configura tu miniblog: elige el tipo de letra y los colores de las diferentes partes; cambia el fondo (puedes poner una imagen).

5. Calca en el botón "PREFERENCES" y escribe la URL de tu miniblog, para ello sigue este ejemplo: checkthis.com/lloreu56xulio

6. Ya podéis empezar a publicar para ello debéis calcar en el botón "+", y a continuación elegir lo que queréis publicar: texto (título, subtítulo, texto), imágenes (del ordenador o desde URL), vídeo (de Youtube, vimeo), enlaces a webs, e incluso votaciones.

El funcionamiento es sencillo y os haréis con él enseguida.

Lo importante se esconde en la respuesta a la siguiente pregunta:

¿Qué puedo publicar en mi miniblog:

Propuestas hechas por el profe.
Presentación y enlace a trabajos que ya habéis hecho y han sido publicados en los espacios comunes del aula.
Cosas interesantes que descubráis en la RED y os apetezca compartir con vuestros compañeros.
Pequeñas narraciones sobre hechos que os vayan sucediendo a lo largo del curso.
Creaciones artísticas.
Creaciones literarias (cuentos, poemas...)
Reflexiones personales sobre problemas sociales.
Reseñas de pelis que habéis visto.
Y todo aquello que consideréis que deba estar en vuestro miniblog

Eso sí, todo lo anterior debe hacerse respetando las normas ortográficas y contado las cosas de la manera más creativa posible.

Cada vez que incluyáis contenidos nuevos en vuestro miniblog, debéis avisarnos al resto de 6º B a través de EDMODO, para que todos podamos "estar al día".

Ahora solo nos que comenzar a...

¡MINIBLOGUEAR!